Accreditation
Vol. 4 No. 2 (2023): Juli
##section.default.title##
-
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL: PEMBUDAYAAN DIMENSI MANDIRI
Abstract View: 757 PDF Download: 954This research generally aims to cultivate the independent dimension among Khadijah Junior High School students in learning Indonesian language through audiovisual media. The research in this article aims to describe the independent dimension among Khadijah Junior High School students, focusing on two main elements: self-understanding and the situations faced, as well as self-regulation. Overall, this research is a development study. The research design used in this
article is qualitative ethnography. The research was conducted at Khadijah Junior High School in Pesawaran, Lampung. Data collection techniques included observation, interviews, and analysis. Data validation was done through source and time triangulation. Data analysis was conducted using reciprocal method. The research findings indicate that Khadijah Junior High School students, through habituation, can develop the cultivation of the independent dimension through audiovisual media.Abstrak
Penelitian ini secara umum bertujuan untuk pembudayaan dimensi mandiri pada siswa SMP Khadijah dalam pembelajaran bahasa Indonesia melalui media audio visual. Penelitian pada artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan dimensi mandiri pada siswa SMP Khadijah, terkait elemen yang pertama pemahaman diri dan situasi yang dihadapi dan yang kedua regulasi diri. Secara keseluhan penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Jenis penelitian pada artikel ini penelitian kualitatif etnografi. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Khadijah Pesawaran, Lampung. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan analisis. Validasi data dilakukan dengan triangulasi sumber dan waktu. Teknik analisis data dilakukan dengan cara reciprocal. Hasil penelitian siswa SMP Khadijah melalui pembiasaan dapat membentuk pembudayaan dimensi mandiri melalui media audio visual.
-
ANALISIS NILAI RELIGIUS DAN NILAI BUDAYA DALAM NOVEL AJARI AKU MENUJU ‘ARSY KARYA WAHYU SUJANI SEBAGAI BAHAN PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA DI MADRASAH ALIYAH DAAR EL MAFAIZ
Abstract View: 755 PDF Download: 464This study aims to describe religious values and cultural values in the novel ajari aku menuju 'arsy' by Wahyu Sujani. The results of the analysis of this novel can be used as learning material for literary appreciation. This research was conducted using a qualitative descriptive method with data collection techniques using literature study techniques and data analysis techniques using content analysis techniques. The data and data sources of this research are in the form of text, such as: words, phrases, sentences, and conversations related to religious values and cultural values contained in the novel ajari aku menuju 'arsy by Wahyu Sujani. The results of the data analysis carried out on the novel Teach Me to the Throne contain the religious values of human relations with God, namely patience, faith, endeavor, trust and repentance. Then, the religious values of human relations with other people or society and nature, namely mutual help, jealousy, brotherhood, tyranny, and forgiveness. Besides that, the religious value of human relations with oneself is to accept and understand. In addition to religious values, cultural values contained in this novel are forms of culture that are abstract in nature, namely ideas, and values. Then, cultural values manifest as culture as a social system of society, namely activity. Besides that, the physical form of culture is objects made by humans. It is recommended that the results of the analysis of the novel ajari aku menuju 'arsy be considered as material for learning Indonesian language and literature in senior high schools in order to improve students' abilities in analyzing literary works, especially novels and to improve the teaching of literature in schools.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai religius dan nilai budaya dalam novel ajari aku menuju ‘arsy karya Wahyu Sujani. Hasil analisis novel ini dapat dijadikan sebagai bahan pembelajaran apresiasi sastra. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan teknik studi pustaka dan teknik analisis data dengan menggunakan teknik analisis isi (content analisy). Data dan sumber data penelitian ini berupa teks, seperti: kata, frase, kalimat, dan percakapan yang berkaitan dengan nilai religius dan nilai budaya yang terdapat pada novel ajari aku menuju ‘arsy karya Wahyu Sujani. Hasil analisis data yang dilakukan terhadap novel ajari aku menuju ‘arsy memuat nilai religius hubungan manusia dengan Tuhan yaitu sabar, keimanan, ikhtiar, tawakal dan taubat. Kemudian, nilai religius hubungan manusia dengan orang lain atau masyarakat dan alam yaitu tolong-menolong, hasud/dengki, persaudaraan, dzalim, dan memaafkan. Selain itu nilai religius hubungan manusia dengan diri sendiri yaitu menerima dan memahami. Selain nilai religius nilai budaya yang terdapat pada novel ini adalah wujud kebudayaan bersifat abstrak yaitu ide/ gagasan, dan nilai. Kemudian, nilai budaya wujud kebudayaan sebagai sistem sosial masyarakat yaitu aktivitas. Selain itu wujud kebudayaan berupa fisik yaitu benda hasil karya manusia. Hasil analisis novel ajari aku menuju ‘arsy ini direkomedasikan untuk dipertimbangkan sebagai bahan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SMA guna meningkatkan kemampuan siswa dalam melakukan analisis karya sastra, khususnya novel dan dapat meningkatkan pengajaran sastra di sekolah.
-
NILAI SOSIAL DAN BUDAYA DALAM NOVEL LAUT BERCERITA KARYA LEILA SALIKHA CHUDORI: KAJIAN SOSIOLOGI
Abstract View: 2899 PDF Download: 833The purpose of this study is to describe the study of social values and the study of cultural values contained in Leila S. Chudori's novel Laut Bercerita. The method used in this research is descriptive qualitative method. The data used in this study are words, sentences, and quotations that contain social and cultural values in Leila S. Chudori's novel Laut Bercerita. The techniques used in this research are reading and note-taking techniques. From the results of the research and discussion in this study, there are 77 data on social values and cultural values contained in Leila S. Chudori's novel Laut Bercerita, namely, 5 data on material values, 6 data on vital values, 3 data on aesthetic values, 19 data on moral values that divided into: 2 data on humility, 9 data on helping, 3 data on determination and 5 data on compassion, there are 4 data on religion, 2 data on cultural values in human relations with God, 2 data on cultural values in human relations with nature, 4 data on values culture in human relations with society, 9 data on cultural values in human relations with others, 23 data on cultural values in human relations with oneself which are divided into: 2 independent data, 4 discipline data, 10 creative data, 4 honesty data and 3 data hard work
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kajian nilai sosial dan kajian nilai budaya yang terkandung dalam novel Laut Bercerita karya Leila S. Chudori. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskripsif kualitatif. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kata-kata, kalimat, dan kutipan yang mengandung nilai-nilai sosial dan budaya dalam novel Laut Bercerita karya Leila S. Chudori. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik baca dan teknik catat. Dari hasil penelitian dan pembahasan pada penelitian ini terdapat 77 data nilai sosial dan nilai budaya yang terkandung dalam novel Laut Bercerita karya Leila S. Chudori diantaranya yaitu, 5 data nilai material, 6 data nilai vital, 3 data nilai keindahan, 19 data nilai moral yang terbagi menjadi: 2 data rendah hati, 9 data tolong menolong, 3 data keteguhan dan 5 data kasih sayang, terdapat 4 data religius, 2 data nilai budaya dalam hubungan manusia dengan Tuhan, 2 data nilai budaya dalam hubungan manusia dengan alam, 4 data nilai budaya dalam hubungan manusia dengan masyarakat, 9 data nilai budaya dalam hubungan manusia dengan orang lain, 23 data nilai budaya dalam hubungan manusia dengan diri sendiri yang terbagi menjadi: 2 data mandiri, 4 data disiplin, 10 data kreatif, 4 data kejujuran dan 3 data kerja keras.
-
ANALISIS RUBRIK PENILAIAN MENULIS PUISI PADA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMP
Abstract View: 1281 PDF Download: 3213The purpose of this study was to reveal the rubric for writing poetry in Indonesian Language Lessons for Class VIII of SMP Negeri 6 Kayuagung. This research is a qualitative descriptive study with the data source in the form of a poetry writing assessment rubric used by Indonesian language teachers for class VIII at SMP Negeri 6 Kayuagung. Data collection techniques through observation, interviews, and document analysis. Meanwhile, data analysis techniques start from collecting data in the form of lesson plans, classifying and interpreting lesson plans based on the syllabus and assessment rubric, and concluding. The results of the study found that the assessment rubric used by Indonesian language teachers at SMP Negeri 6 Kayuagung was in accordance with the learning objectives, basic competencies and competency achievement indicators, and was in accordance with the lesson plan (RPP). However, there are notes that must be corrected regarding the completeness of the assessment aspects in writing poetry. From the rubrics found, the assessment aspects which include the physical and mental structures in the poem are not completely stated, and there is no score interval to measure the extent to which each aspect is assessed.
Abstrak
Tujuan dalam penelitian ini untuk mengungkapkan rubrik penilaian menulis puisi pada RPP Bahasa Indonesia Kelas VIII SMP Negeri 6 Kayuagung. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kualitatif dengan sumber data berupa rubrik penilaian menulis puisi yang digunakan oleh guru mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII di SMP Negeri 6 Kayuagung. Hasil penelitian yang didapatkan bahwa rubrik penilaian yang digunakan oleh guru mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 6 Kayuagung telah sesuai dengan tujuan pembelajaran, kompetensi dasar dan indikator capaian kompetensi, dan telah sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Akan tetapi, terdapat catatan yang harus diperbaiki terkait kelengkapan aspek penilaian dalam menulis puisi. Dari rubrik yang ditemukan, aspek penilaian yang meliputi struktur fisik dan batin dalam puisi tidak dituangkan secara lengkap, serta tidak adanya interval skor untuk mengukur sejauh mana ketercapaian setiap aspek yang dinilai tersebut.
-
HUBUNGAN KEKERABATAN BAHASA DAERAH KIJANG DAN BAHASA DAERAH CELIKAH: KAJIAN LINGUISTIK HISTORIS KOMPARATIF
Abstract View: 964 PDF Download: 1019The purpose of this study is to describe the kinship relationship between the Kijang regional language and the Celikah regional language through a comparative historical linguistic study. The method used is quantitative by using lexicostatistical measurements. A word pair will be declared related if it fulfills one of the conditions: the pair is identical, the pair has phonemic correspondence, phonetic resemblance or a different phoneme. Based on the data found, there are 57 pairs of identical vocabulary data, 10 pairs of vocabulary data with phonemic correspondence, 20 pairs of vocabulary data that differ by one phoneme, and 13 data of different vocabulary. After these numbers are included in the formula for determining language kinship presentation, the result is 87%. This 87% figure shows a kinship relationship. The language of the Kijang area and the language of the Celikah area is the dialect of language. This presentation is the highest level of kinship which shows that these two languages have a close kinship
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hubungan kekerabatan Bahasa Kijang dan Bahasa Celikah melalui kajian linguistik historis komparatif. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan menggunakan pengukuran leksikostatistik. Sebuah pasangan kata akan dinyatakan kerabat bila memenuhi salah satu ketentuan: pasangan itu identik, pasangan itu memiliki korespondensi fonemis, kemiripan secara fonetis atau satu fonem berbeda. Berdasarkan data yang ditemukan terdapat 57 data kosakata perpasangan identik, 10 data kosakata pasangan berkorespondensi fonemis, 20 data kosakata berpasangan berbeda satu fonem, dan 13 data kosakata berbeda. Setelah angka-angka ini dimasukan dalam rumus untuk menentukan presentasi kekerabatan Bahasa, didapat hasil 87%. Angka 87% ini menunjukkan hubungan kekerabatan Bahasa daerah Kijang dan Bahasa daerah Celikah adalah Dialect of language (Dialek Bahasa). Presentasi ini merupakan tingkat kekekeraban tertinggi yang menunjukkan bahwa kedua Bahasa ini memiliki kekeraban yang erat
-
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME DAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI 7 PRABUMULIH TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA
Abstract View: 484 PDF Download: 620The purposes of this study were to determine (1) the difference in the effect between constructivism and conventional learning strategies on students' Indonesian learning outcomes, to (2) determine the difference in the effect of high learning interest and low learning interest on students' Indonesian learning outcomes, and (3) to determine the interaction between constructivist learning strategies and learning interest on Indonesian learning outcomes. Quantitative methodology of pre-posttest control group design with 2x2 factorial design was used in this study. ANOVA statistical test was used to answer the research objectives. The study population was class XII students in the 2022/2023 academic year of Sekolah Menengah Atas Negeri 7 Prabumulih consisting of nine classes totaling 289 students. Cluster Ramdom Sampling technique was chosen by taking two classes randomly that have the same characteristics, one class as an experimental class and one class as a control class. The results showed that students taught with constructivism strategy obtained an average score of learning outcomes of 80.16, while students taught with conventional learning strategies obtained an average score of learning outcomes of 78.44. While students who have high learning interest obtained an average score of learning outcomes of 79.68, and students who have low learning interest obtained an average score of learning outcomes of 78.91. The hypothesis results show (1) there is a difference in the effect between constructivism and conventional (expository) learning strategies on students' Indonesian learning outcomes (F=10.099; p=0.000), (2) there is a difference in the effect of high learning interest and low learning interest on students' Indonesian learning outcomes (F=7.595; p=0.008), (3) there is no interaction effect between learning strategies and students' learning interest on students' Indonesian learning outcomes (F=0.124; p=0.726).
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) perbedaan pengaruh antara strategi pembelajaran konstruktivisme dan konvensional terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa, (2) perbedaan pengaruh minat belajar yang tinggi dan minat belajar yang rendah terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa, dan (3) mengetahui interaksi strategi pembelajaran konstruktivis dan minat belajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia. Metodologi kuantitatif desain pre-posttest control group dengan menerapkan desain faktorial 2x2 digunakan dalam penelitian ini. Uji statistika ANAVA digunakan untuk menjawab tujuan penelitian. Populasi penelitian adalah siswa kelas XII tahun akademik 2022/2023 Sekolah Menengah Atas Negeri 7 Prabumulih yang terdiri sembilan kelas yang berjumlah 289 orang siswa. Teknik Cluster Ramdom Sampling dipilih dengan mengambil dua kelas secara acak yang memiliki karakteristik yang sama. Satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan strategi konstruktivisme memperoleh skor rata-rata hasil belajar sebesar 80.16, sedangkan siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran konvensional memperoleh skor ratarata hasil belajar 78.44. Siswa yang memiliki minat belajar tinggi memperoleh skor rata-rata hasil belajar sebesar 79.68, dan siswa yang memiliki minat belajar rendah memperoleh skor rata-rata hasil belajar sebesar 78.91. Hasil hipotesis menunjukkan (1) ada perbedaan pengaruh antara strategi pembelajaran konstruktivisme dan konvensional (ekspositori) terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa (F=10.099; p=0.000), (2) ada perbedaan pengaruh minat belajar tinggi dan minat belajar rendah terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa (F=7.595; p=0,008), (3) tidak ada pengaruh interaksi antara strategi pembelajaran dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa (F=0.124; p=0.726).
-
PRAKTIK SUAP DALAM CERPEN SUAP KARYA PUTU WIJAYA (KAJIAN SOSIOLOGI SASTRA)
Abstract View: 803 PDF Download: 1034This research aims to describe the practice of bribes and the consequences in Suap by Putu Wijaya. It's important to be revealed because a bribe problem becomes a never-ending social problem that proves to be one of the literature subjects. The theory that was used was literary sociology that saw a link between society's problems in literary work (specific) to the real problem in social life. In other words short as a reflection of social life. This research includes qualitative research and de library. As for data collection using literature-reading techniques or library/written sources according to research problems. Data analysis uses data analysis techniques to analyze content analysis. Research produced some things including Suap by Putu Wijaya asserts that bribes are a real event in Indonesian society so that people in bribes are made by Putu Wijaya as an imitation of social reality. Positions practices blamed in the form of bribes is in short stories Suap by Putu Wijaya with social reality is in common. Bribes are addressed as an act that is to be avoided. If there is someone who engages in what supa bribe to get sanctions, especially legal sanction. Thus the emergence of short stories Suap by Putu Wijaya as a form of criticism over the off the mark, the bribes.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan praktik suap dan akibatnya dalam cerpen Suap karya Putu Wijaya. Hal itu penting diungkap karena permasalahan suap menjadi permasalahan sosial yang tak pernah usai terbukti menjadi salah satu subject matter karya sastra. Teori yang digunakan adalah sosiologi sastra yang memandang terdapat hubungan antara permasalahan masyarakat dalam karya sastra (cerpen) dengan permasalahan yang ada dalam kehidupan sosial yang sesungguhnya. Dengan kata lain cerpen sebagai refleksi kehidupan sosial. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif karena data penelitian ini berupa kata dan kalimat bukan berbentuk kata. Adapun pengumpulan data menggunakan teknik pembacaan literatur atau sumber-sumber kepustakaan/tertulis sesuai dengan permasalahan penelitian. Analisis data menggunakan teknik analisis data analisis isi. Penelitian menghasilkan beberepa hal antara lain cerpen Suap karya Putu Wijaya menegaskan bahwa suap sebagai kejadian nyata di masyarakat Indonesia sehingga masyarakat dalam cerpen Suap karya Putu Wijaya sebagai tiruan realitas sosial. Penyikapan praktik tercela berupa suap yang ada di cerpen Suap karya Putu Wijaya dengan realitas sosial terdapat kesamaan. Suap sama-sama disikapi sebagai suatu perbuatan yang harus dihindari. Apabila ada seseorang yang terlibat dalam perbuatan supa menyuap harus mendapatkan sanksi, terutama sanksi hukum. Dengan demikian lahirnya cerpen Suap karya Putu Wijaya sebagai bentuk kritik atas praktik tidak terpuji, yakni suap.
-
NILAI BUDAYA DALAM CERITA RAKYAT KAYUAGUNG DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMA
Abstract View: 1078 PDF Download: 949This research aims to describe the cultural values contained in the Kayuagung folklore and its implications for learning Indonesian in high school. According to Koentjaraningrat, cultural values are divided into five, namely (1) the nature of human life, (2) the nature of human work, (3) the nature of humans in space and time, (4) the nature of human relationships with nature, (5) the nature of human relationships with others. The method used in this research is descriptive analysis method. The data analysis technique in this study used qualitative analysis techniques. The data in this study are in the form of words that contain elements of cultural values in a series of sentences contained in the Kayuagung folklore. Of the five kinds of cultural values according to Koentjaraningrat, overall the data analyzed amounted to 64 citations. The cultural values consist of the nature of life is easy 7 quotes, the essence of life is difficult but trying to change 11 quotes, the essence of work for a better life 8 quotes, the nature of the present time 6 quotes, the essence of future time 3 quotes, the nature of humans conquering nature 8 quotes, human nature is subject to nature 1 quote, nature of vertical relationship 8 quotes, and nature of horizontal relationship 12 quotes. The conclusion of this study is the implications of this research on education, namely to preserve folklore for the younger generation so that it does not become extinct over time, become material in character education, and become material in Indonesian language learning.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai budaya yang terdapat dalam cerita rakyat Kayuagung dan Implikasinya terhadap pembelajaran bahasa Indonesia di SMA. Nilai budaya tersebut menurut Koentjaraningrat dibagi menjadi lima yaitu (1) hakikat hidup manusia, (2) hakikat karya manusia, (3) hakikat manusia dalam ruang waktu, (4) hakikat hubungan manusia dengan alam, (5) hakikat hubungan manusia dengan sesama. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif analisis. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis kualitatif. Data dalam penelitian ini berupa kata-kata yang mengandung unsur nilai budaya dalam rangkaian kalimat yang terdapat dalam cerita rakyat kayuagung. Dari ke lima macam nilai budaya menurut Koentjaraningrat, secara keseluruhan data yang dianalisis berjumlah 64 kutipan. Adapun nilai budaya tersebut terdiri dari hakikat hidup itu mudah 7 kutipan, hakikat hidup itu sulit tetapi berusaha diubah 11 kutipan, hakikat karya untuk hidup lebih baik 8 kutipan, hakikat waktu sekarang 6 kutipan, hakikat waktu masa depan 3 kutipan, hakikat manusia menaklukkan alam 8 kutipan, hakikat manusia tunduk pada alam 1 kutipan, hakikat hubungan vertikal 8 kutipan, dan hakikat hubungan horizontal 12 kutipan. Implikasi penelitian ini terhadap pendidikan yaitu untuk melestarikan cerita rakyat bagi generasi muda agar tidak punah seiring berjalannya waktu, menjadi bahan dalam pendidikan karakter, dan menjadi bahan dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
https://wa.link/s9j59s
