JURNAL DIDACTIQUE Bahasa Indonesia

PEMAHAMAN PADANAN ISTILAH ASING DALAM BIDANG PENDIDIKAN SEBAGAI UPAYA PEMBINAAN BAHASA INDONESIA

Revie Juniarti — 2025-01-31

Dewasa ini penggunan istilah asing dalam berbahasa sangatlah mudah ditemui. Hampir semua kalangan masyarakat di setiap aspek kehidupan menggunakannya. Tentu saja penggunaan itu dilakukan dengan berbagai macam alasan dari penuturnya. Hal ini jelas berbanding terbalik dengan yang seharusnya dilakukan masyarakat sebagai WNI.Undang-undang 1945 NKRI telah mengatur dengan jelas tentang bahasa resmi negara Indonesia, yaitu bahasa Indonesia. Menyikapi hal tersebut, peneliti dalam penelitian ini bermaksud untuk memberikan satu upaya kepada siswa, mahasiswa, dan masyarkat pada umunya tentang pengenalan padanan istilah asing dalam dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan makna padanan istilah asing bidang pendidikan sebagai upaya pembinaan bahasa Indonesia di masyarakat. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa dokumentasi dari berbagai sumber. Data-data tersebut diartikan atau didefinisikan berdasarkan KBBI dan aplikasi PASTI. Berdasarkan data tersebut diperoleh data bahwa masih banyak kata-kata dalam dunia pendidikan yang belum diketahui padanannya; tidak semua padanan kata dapat ditemukan pada KBBI dan PASTI; selain dua aplikasi tersebut, dibutuhkan referensi lain atau aplikasi lain untuk menemukan padanan kata.

KUALITAS BERBAHASA INDONESIA MAHASISWA BANDAR LAMPUNG DI TENGAH FENOMENA PENGGUNAAN BAHASA GAUL

Uswatun Hasanah — 2025-01-31

Abstract : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas berbahasa Indonesia mahasiswa Bandar Lampung di tengah penggunaan bahasa gaul. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research). Datanya diperoleh dari mahasiswa Fakultas Syariah UIN Raden Intan Lampung dan Mahasiswa Fakultas Hukum Universitas Malahayati. Penelitian ini menemukan bahwa kemampuan berbahasa Indonesia cukup bervariasi. Sebagian mahasiswa menunjukkan kemampuan yang baik dalam penggunaan tata bahasa, kosakata, serta kohesi dan koherensi tulisan, terutama dalam presentasi dan tugas akademik. Namun, ada juga mahasiswa yang masih mencampurkan bahasa Indonesia formal dengan bahasa sehari-hari atau bahasa gaul, baik dalam tulisan maupun percakapan, yang menunjukkan kurangnya konsistensi dalam penggunaan bahasa formal. Strategi mengembalikan Bahasa Indonesia sebagai bahasa utama dan identitas nasional mahasiswa mencakup beberapa aspek penting. Pertama, perlu penguatan kebijakan institusi pendidikan yang mewajibkan penggunaan Bahasa Indonesia dalam kegiatan akademik dan non-akademik. Kedua, peningkatan kualitas pengajaran bahasa dengan pendekatan praktis, meliputi menulis akademik dan berbicara di depan umum. Ketiga, pemanfaatan teknologi dan media digital untuk menciptakan konten menarik dalam Bahasa Indonesia. Keempat, penguatan Unit Kegiatan Mahasiswa bahasa. Kelima, peran Bahasa Indonesia dalam penulisan ilmiah harus diperkuat, baik oleh mahasiswa maupun dosen. Keenam, kolaborasi dengan berbagai institusi dan media untuk mempromosikan penggunaan Bahasa Indonesia di kampus. Penerapan strategi-strategi ini diharapkan mampu mengembalikan Bahasa Indonesia sebagai bahasa utama di kalangan mahasiswa.

Abstract : This study aims to examine the Indonesian language proficiency of students in Bandar Lampung amidst the phenomenon of slang language usage. This research is a field study, with data collected from students of the Faculty of Sharia at UIN Raden Intan Lampung and students of the Faculty of Law at Universitas Malahayati. The study found that Indonesian language proficiency among students varied significantly. Some students demonstrated good proficiency in grammar, vocabulary, as well as coherence and cohesion in writing, particularly in presentations and academic assignments. However, other students still mixed formal Indonesian with everyday language or slang, both in writing and conversation, which indicates a lack of consistency in using formal language. The strategies to restore Indonesian as the primary language and national identity among students include several important aspects. First, there needs to be a strengthening of institutional policies that require the use of Indonesian in both academic and non-academic activities. Second, improving the quality of language teaching with a practical approach, including academic writing and public speaking. Third, the use of technology and digital media to create engaging content in Indonesian. Fourth, strengthening the language-related student activity units (UKM) and study groups can encourage language skills beyond the formal academic context. Fifth, the role of Indonesian in scientific writing must be reinforced, both by students and lecturers. Sixth, collaboration with various institutions and media outlets to promote the use of Indonesian on campus. The implementation of these strategies is expected to restore Indonesian as the main language among students.

ANALISIS LATAR DALAM CERPEN “CELOTEH ISMAIL” KARYA KOMALA SUTHA PADA MEDIA INDONESIA TAHUN 2022

Miftahul Hasanah — 2025-01-31

Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis elemen-elemen latar tempat, waktu, dan sosial budaya dalam cerpen Celoteh Ismail karya Komala Sutha yang diterbitkan di Media Indonesia pada tahun 2022. Cerpen ini menggambarkan kehidupan Ismail, seorang anak yang tinggal bersama ibunya, Rahmi, yang menghadapi kesulitan hidup serta konflik sosial, termasuk perbedaan status ekonomi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan interpretatif, baik secara pencatatan, pembacaan berulang, dan analisis teks. Hasil penelitian menunjukkan bahwa latar tempat mencakup lokasi seperti masjid, dapur, rumah, kolam renang, dan lingkungan perumahan. Lokasi-lokasi ini menggambarkan interaksi tokoh utama dengan lingkungannya serta mendukung suasana cerita. Latar waktu mencakup momen-momen yang penitng seperti menjelang Hari Raya Kurban, sore hari, pagi hari, dan kilas balik ke masa lalu, yang memberikan konteks kronologis untuk alur cerita. Sedangkan latar sosial budaya menyoroti tema tradisi keagamaan, seperti Idul Adha, nilai moral tentang ketabahan dan kesederhanaan, serta kesenjangan sosial yang menjadi tema utama cerita. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggambaran latar yang detail tidak hanya memperkuat tema dan alur cerita tetapi juga merefleksikan realitas sosial. Cerpen ini menyampaikan nilai-nilai kehidupan seperti perjuangan, kesederhanaan, ketabahan, dan harapan, mengajak pembaca merefleksikan dinamika sosial dan moral.

Abstract : This study aims to analyze the elements of setting, including place, time, and socio-cultural aspects, in the short story Celoteh Ismail by Komala Sutha, published in Media Indonesia in 2022. The story depicts the life of Ismail, a boy living with his mother, Rahmi, who faces life’s challenges and social conflikcts, including economic disparities. This research employs a qualitative descriptive method with an interpretative approach through documentation, repeated readings, and textual analysis. The results indicate that the setting of place includes locations such as a mosque, kitchen, house, swimming pool, and residential neighborhood. These locations reflect the main character’s interactions with his environment and support the atmosphere of the story. The setting of time highlights significant moments, such as the lead-up to the Eid al-Adha celebration, afternoons, mornings, and flashback to the past, providing chronological context for the narrative. Meanwhile, the sicio-cultural setting emphasizes themes of religious traditions like Eid al-Adha, moral values of perseverance and simplicity, and social inequality as the central theme of the story. This study concludes that the detailed depiction of the setting not only strengthens the theme and plot but also reflects social realities. The story conveys life values such as struggle, simplicity, perseverance, and hope, encouraging readers to reflect on social and moral dynamics.

UPAYA GURU DALAM MENGATASI KURANGNYA MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SOSIODRAMA

Maurin Diva Ananda — 2025-01-31

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru dalam mengatasi kurangnya minat belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran sosiodrama di kelas V SD Negeri 22 Kabupaten Sorong. Selain itu, untuk mengetahui kendala dan solusi guru dalam penerapan metode sosiodrama untuk meningkatkan minat belajar peserta didik kelas V SD Negeri 22 Kabupaten Sorong. Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan jenis penelitian kualitatif. Menggunakan pendekatan fenomenologis sebagai pendekatan utama dan dibantu dengan dua pendekatan keilmuan yaitu pendekatan pedagogis dan psikologis. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas V SD Negeri 22 Kabupaten Sorong sebagai sumber data primer dan dokumen-dokumen sebagai sumber data sekunder. Pengambilan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data tersebut kemudian dianalisis dan diolah dalam tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam penerapan metode sosiodrama pembelajaran dan minat peserta didik mengalami perubahan dan peningkatan pada pertemuan ke 4 dan ke 5. Kendala yang dihadapi pada awal penerapan metode sosiodrama adalah masih terdapat peserta didik yang mengalami kesulitan dalam menentukan alokasi waktu dalam menampilkan sebuah drama dan kesulitan dalam berbahasa baku.

Pengaruh Teknik Copy The Master dalam Kemampuan Menulis Cerita Pendek Siswa Kelas XI SMAN 1 Kandis

tutialawiyah tuti — 2025-01-31

Pengaruh Teknik Copy The Master dalam Kemampuan Menulis Cerpen XI SMAN 1 Kandis Ogan IliR. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan ada tidaknya pengaruh teknik Copy The Master terhadap kemampuan Menulis Cerpen siswa kelas kelas XI SMA Negeri 1 Kandis Kabupaten Ogan Ilir. Metode yang digunakan adalah quasi experimental, populasinya adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kandis Kabupaten Ogan Ilir. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas XI IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data tes yang digunakan adalah tes menulis cerpen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil tes kemampuan menulis cerpen antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai rata-rata kegiatan pretest kemampuan menulis teks cerpen siswa kelas eksperimen 61,69 dan kegiatan postest 79,42. Nilai rata-rata kegiatan pretest kelas kontrol 65.07 dan kegiatan postest 72,07. Berdasarkan tabel uji sampel independen di atas, nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Nilai t_hitung sebesar 3,681 dengan signifikansi (2-tailed) sebesar 0,001. Hal ini menunjukkan t_hitung (3,681) > t_tabel (1,668) mempunyai validitas df 51. Dengan kriteria pengujian yaitu probabilitas < 0,05 maka dapat disimpulkan H₀ ditolak sedangkan H_a diterima.Artinya, terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis teks cerpen siswa yang diajar menggunakan teknik copy the master dengan siswa yang diajar menggunakan teknik Project Based Learning.

Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Argumentasi Menggunakan Metode Four Square Writting Kelas XI SMK Negeri 4 Medan

Diaz Maulana Diaz — 2025-01-31

Astrak

Permasalahan pada penelitian ini yaitu peserta didik di SMK Negeri 4 Medan pada pembelajaran Bahasa Indonesia mengalami kendala saat menulis teks argumentasi secara baik dan efektif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji bagaimana keterampilan menulis teks argumentatif diajarkan kepada siswa kelas XI dan bagaimana keterampilan tersebut ditingkatkan melalui penggunaan metode four square. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan pada 2 siklus dengan teknik pengumpulan data tes dan non tes. Subjek pada penelitian ini adalah 26 siswa kelas XI TSM 4 di SMK Negeri 4 Medan. Pada penelitian ini di dapatkan data peningkatan keterampilan menulis teks argumentasi dari siklus 1 ke siklus 2. Nilai rataan yang diperoleh peserta didik XI TSM 4 pada siklus 1 mencapai 70 sedangkan pada siklus 2 mencapai nilai rata-rata 85. Data yang di dapatkan dari penelitian ini menunjukkan metode four square dapat meningkatkan keterampilan menulis teks argumentasi siswa kelas XI TSM 4 di SMK Negeri 4 Medan

PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI PRA MEMBACA DENGAN MEDIA LOOSE PART

Ratih Utami Ramadhaniati — 2025-02-06

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan media loose part terhadap perkembangan kemampuan literasi pra membaca anak usia dini. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelompok B di TK Harapan Bunda Baturaja. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan penerapan media loose parts di TK Harapan Bunda Baturaja memberikan dampak positif terhadap proses pembelajaran anak-anak. Media ini tidak hanya memupuk kreativitas dan imajinasi, tetapi juga meningkatkan keterampilan motorik halus, berpikir kritis, serta kemampuan sosial dan emosional melalui aktivitas eksplorasi dan kolaborasi. Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran yang personal dan interaktif, seperti penggunaan permainan loose part dengan pembelajaran individual maupun kelompok, efektif dalam membantu mengatasi kesulitan literasi pra membaca. Dengan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif, anak-anak lebih mudah memahami konsep dasar dan terlibat aktif dalam kegiatan belajar. Strategi ini juga menunjukkan potensi besar dalam meningkatkan literasi pra-membaca anak melalui pendekatan yang personal, interaktif, dan berbasis bermain. Oleh karena itu, penggunaan media loose parts dapat menjadi salah satu metode pembelajaran inovatif yang layak diterapkan untuk mendukung perkembangan holistik anak usia dini.